¿Cuántos sonidos podemos encontrar en un zoológico?

En un zoológico podemos percibir muchos sonidos de los animales... como los que aparecen en la imagen:



1) Jirafa
2) Lince
3) Canguro
4) Elefante
5) León
6) Flamenco
7) Tigre
8) Camello
9) Conejo
10)León

y tú, ¿Cuáles sonidos de otros animales puedes encontrar en un zoológico?

Los sonidos de nuestro alrededor

¿Cuántos sonidos podemos descubrir a nuestro alrededor? Alguna vez, nos hemos dado el tiempo de percibir los sonidos que están a nuestro alrededor. La música nos permite agudizar y desarrollar la sensibilidad auditiva, podemos libremente oír y percibir los sonidos.

Mi profesora de música nos invitó a guardar silencio e invitó a oír y percibir los sonidos dentro de la sala…

Yo pude oír el aire acondicionado, el pitito del ascensor, las voces externas, los lápices en movimiento, los cuadernos sobre la mesa, la respiración… en total fueron 6 sonidos pude captar. Esos sonidos había que clasificar si me gustó oírlos o no, sólo el aire acondicionado y la respiración me gustó escucharlos porque me recuerdan al sonido que emite el viento. Luego especificar cuales para mí eran sonido, sólo el aire acondicionado, el pitito del ascensor y la respiración las consideré como sonido.

1) Aire acondicionadoà me gusta-à Sonido

2) Pitito del ascensoràno me gustaàSonido

3) voces externasàno me gustaàRuido

4) Lápices en movimientoàno me gustaà Ruido

5) Los cuadernos sobre la mesaàno me gustaà Ruido

6) La respiraciónà me gusta-à Sonido

A partir, del ejercicio anterior, consideramos por un lado “ruido” a algo que nos molesta, que es desagradable para nuestros oídos; por otro, “sonido” es todo aquello que nos parece agradable y nos gusta oír.

En particular, el sonido tiene características propias, en donde podemos encontrar 4 características que son parte de su propia esencia, estas son:

a) La “Duración” el cual tiene la característica de ser rápido o lento, en el que se percibe si el sonido es largo o lento, el que tiene que ver con el ritmo.

b) La Altura, lo cual define si el sonido es alto –bajo o Grave-agudo, aquí nos encontramos con la escala musical, que está relacionado con la melodía.

c) El Timbre, el cual es un sonido específico; en este se percibe la particularidad de cada sonido y lo que lo distingue de otro.

d) La Intensidad, tiene que ver con el volumen del sonido, si es fuerte o suave,

Es así, que la profesora nos dio como actividad la representación de las características del sonido, nos dividimos en grupos para realizar la actividad y a mi grupo le tocó la Altura (grupo 3), para su representación cantamos una canción:

“… Las manitos, las manitos

¿DÓNDE ESTÁN? DÓNDE ESTÁN?

Ellas se saludan, ellas se saludan

Y SE VAN, Y SE VAN…”

Respecto a lo anterior, a partir de nuestra audición y la representación de cada grupo debíamos categorizar según sus características si correspondía Duración, Altura, Timbre o Intensidad, en donde al final de todas las representaciones el listado final fue:

GRUPO 1 Altura, GRUPO 2 Intensidad, GRUPO 3, Altura, GRUPO 4 Intensidad, GRUPO 5 Duración, GRUPO 6 Timbre, GRUPO 7 Timbre, GRUPO 8 Intensidad y GRUPO 9 Altura.

Al final, la profesora nos invitó a observar imágenes las cuales debíamos realizar los sonidos que estaban involucrados en esas láminas. Mediante esta actividad, se pretende que al mostrar dibujos o fotografías se reconozcan los sonidos y se reproduzcan, de tal forma que descubramos que en un entorno podemos encontrar sonidos, como por ejemplo: una construcción, uan iglesia, el universo, un tren, etc...

Hay que animarse y descubrir mediante la audición nuestro entorno sonoro, en donde podemos oír una variedad de sonidos sólo por medio de nuestra sensibilidad auditiva...

La importancia de la música como la mejor amiga de un docente

La música debe ser la mejor amiga que puede tener un docente ya que es importante que este presente en la educación, porque influye y contribuye en la habilidades del lenguaje, memoria y atención de nuestros alumnos. De tal forma, que el arte musical desarrolla en los niños y las niñas la capacidad cognitiva, psicomotriz y socio-afectiva.

Por un lado, cantar melodías y aprender por medio de ellas, ayuda al desarrollo mental, físico y social de los niños, de tal forma que enriquece su lenguaje a través de las canciones. Por otro, tocar instrumentos musicales agudiza la audición lo que permite percibir los sonidos y los cambios de tonos en el habla, favoreciendo al lenguaje, la lectura y el vocabulario.

La música nos permite entrar en contacto con la voz, el canto, los instrumentos y la danza; su enseñanza en la escuela permite la expresión de las ideas de cada uno de los alumnos por medio de las artes musicales, en donde los niños y las niñas expresan sus emociones, sensaciones y sentimientos, utilizando su voz, un instrumento o su cuerpo.

Personalmente, me di el tiempo de ir a escuchar y ver un ensayo de la banda instrumental de los niños y las niñas de la escuela Diego Portales 289(Quinta Normal) en su taller de música, en el cual participa mi hermana. En mi visita, pude contemplar la belleza de los instrumentos musicales como la Lira, el saxofón, el trombón, la trompeta, el clarinete, la flauta traversa, el bombo, la batería y el órgano, los cuales tuve la oportunidad de escuchar su hermosa melodía en vivo y en directo

En el ensayo, se percibe que los niños están muy comprometidos y conectados con sus instrumentos, los cuales se transforman en una extensión más de ellos innatamente y son capaces de expresarse por medio de la música. Es así que envuelve un ambiente de silencio y concentración cada vez que el profesor entrega sus indicaciones sobre las notas y la melodía que se está trabajando en la clase; sin embargo, cuando dirige la banda con su mano, los niños y las niñas dejan fluir el sonido de sus instrumentos dando origen a una melodía armoniosa. Como me contaba el profesor, a través del trabajo de banda instrumental, permite estimular a sus alumnos por medio del dominio de un instrumento, en donde existe el compromiso e interés de cada uno de ellos; esto les permite entender a la música como un lenguaje universal en el que pueden comunicar y expresar.

En particular, “…los niños, adolescentes o jóvenes que cantan, tocan o danzan con sus compañeros y compañeras, aprenden a escucharse y a sentirse a sí mismos tanto como a los demás, lo que desarrolla en ellos de forma automática la valoración del grupo como actor y el respeto a todos los compañeros…” (COAEM, p2). Es así, que una clase de artes musicales permite desarrollar habilidades socio-afectivas.


Respecto a todo lo anterior, es importante que como docentes empecemos a hacernos amigos de la música y enriquecernos de ella y aprovechar las riquezas que les entrega a los niños y a las niñas el tener contacto con la música.

Bibliografía

Clase y ensayo del Taller de Música “Banda Instrumental Diego Portales 289” a cargo del profesor de música Oscar Oliva

LA MÚSICA EN LA EDUCACIÓN GENERAL
DOCUMENTO PARA EL DEBATE ELABORADO POR LA
CONFEDERACIÓN DE ASOCIACIONES DE EDUCACIÓN MUSICAL (COAEM)

La música como lenguaje. Enlace http://www.filomusica.com/filo82/lenguaje.html

Estudiar música para mejorar los aprendizajes. Enlace
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=206381

La música en mi vida…

Mi profesora preguntó sobre la música en nuestras vidas… Yo respondí que tengo contacto directo con la música, porque a mi padre le encanta cantar y tocar guitarra; y mi hermana pequeña es toda una música, ya que pertenece a la banda instrumental de su escuela en donde toca un instrumento llamado Lira y ahora ella está aprendiendo a tocar el violín. Sin embargo, mi talento artístico no es la música ni el canto, sino el arte de dibujar y pintar.

Al escuchar a mis compañeras me di cuenta que la gran mayoría siente que no ha sido dotada del talento de la música ni del canto. En particular, una de las experiencias compartidas por todas incluyéndome a mí, ha sido en nuestra enseñanza básica con nuestra querida amiga la flauta dulce, o bien, el primer año de universidad en el taller de música con nuestro amigo el metalófono.

A pesar, de no tener el don de cantar o tocar instrumentos, nuestra profesora nos incentivó a quitarnos ese miedo, ya que la música está en nuestro alrededor o escondida dentro de nosotros mismos y es cosa de descubrirlo. Alguna vez, ¿Se imaginaron hacer sonidos con su nombre? en que se separen en sílabas el nombre y dar palmas con cada una de ellas, es algo tan simple que mi profesora nos invitó a realizar.

Mi nombre es Betzabet

En sílabas BET-ZA-BET tres sílabas y tres palmas

BET
ZA
BET

No sólo hago sonidos con mis palmas, sino que también soy capaz de entonar cada sílaba con mi voz, y descubrir cuales son los sonidos de las sílabas más fuertes al decir mi nombre, como:

BÉT - za- BÉT

Es así, que los sonidos pueden nacer de cosas muy sencillas como nuestro propio nombre.

Quién Yo Soy

Yo Soy una jovencita que no pierde su espíritu infantil, lo cual es importante para mí para dejar fluir con un toque distinto mi profesión en pedagogía, ya que todo profesor siempre debe conservar su niño interno que es el reflejo de su alma.

Me encanta la naturaleza y contemplar la belleza que nos entrega cada rincón de nuestro planeta Tierra, en esencial las grandes maravillas que yo puedo encontrar en cada uno de mis viajes al Sur de Chile, mi querido país.

El arte es una de mis mayores expresiones, el dibujo y la pintura una de mis mayores pasiones, amo los colores fríos y me encanta el arte surrealista...

CONTINUARÁ…


Imagen:
Título "Ninfa de los Bosques"
Autor: Dulce gonzalez